Kunstfagstudium:
ett-, to- eller treårig løp

Praktiske opplysninger for studieåret 2010 / 2011

• Søknadsfrist 1. juni og 1. august, men mulighet til å søke utenom frister
• Søknad fylles ut på skjema som fås ved henvendelse til skolen. Dette kan sendes elektronisk ved henv. på vår epostadresse. Det leveres ikke tegneprøver med søknaden.
• Workshop 16. og 17. august, som er din smakebit på studiet og vårt grunnlag for opptak. Dersom det er ledige plasser er det mulig å søke frem til skolestart. Dersom dagskolen ikke er aktuell, vil en bli tilbudt deltidsstudium på ettermiddag eller kveldstid.
• Studiestart mandag 6. september kl. 09.30
• Studieavgift: 49.000 pr. år inkl. noe studiemateriell.
  Skolen er privatfinansiert og ikke innunder Statens Lånekasse.
• Undervisningspersonalet er aktive billedkunstnere med lang pedagogisk erfaring
• Skolehuset er en "enebolig" på Verdenskulturminnet Bryggen, bygget i 1666. Undervisningen foregår der og i atelierer i de gamle bryggegårdene
• Et lite studiemiljø, som gir optimale læringsmuligheter
• NAV arbeidskontorene har godkjent skolen som attførings- og rehabiliteringstiltak

Send melding om interesse eller be om søknadssjema til kontakt@bryggenkunstskole.no eller ring 915 45 376 kl. 10.00 - 20.00

Faglig beskrivelse av studiet
Undervisningen, som tar for seg flere enkeltområder, er prosessorientert. Studiet formidler holdninger, idéer og kunnskap som styrker elevenes bruk av egne evner. Intensjonen er å formidle forståelse av kunsten og kunstnerens plass i samtiden og gi et perspektiv på tradisjon så vel som nyskaping.

· Tegning:
Form- og romproblemer, redskapenes muligheter, fri tegning, aktmodell, billedteori.
Tegning er studiets basisfag. Derfor vil tegneundervisningen gå kontinuerlig og parallelt med alle prosjekter gjennom begge studieårene. I de enkelte prosjektene blir det lagt vekt på tegning som verktøyfag, d.v.s. at vi lærer å kommunisere ved tegning underveis. Slik vil tegning være et grunnleggende element i hele studiet; fra innlæring av illusjonstegning, idétegning, presentasjonstegning og til tegning som selvstendig billedspråk.

· Farge:
Maleriske teknikker, figur og rom, fargen som opplevelse, materiale og farge- og billedteori.
Gjennom undervisning og øvelse i faget farge vil eleven utvikle evnen til å oppfatte og analysere synsinntrykk, formulere egne idéer og bearbeide disse ved hjelp av ulike virkemidler. Forskjellige maleteknikker vil danne praktisk grunnlag for prosessen med å utvikle analytisk tenkning for faglig anvendelse. Ved siden av innføring i de forskjellige fargeteorier vil den teoretiske siden studeres som fargepersepsjon (oppfatningspsykologi) og fargens optiske, fysiske og romlige egenskaper. Billedanalytisk vil studiet ta for seg fargens egenskaper i forhold til komposisjon og kommunikasjon.

· Lys:
Form i rom, farge, tegning.
Hensikten er å gi elevene forståelse for lyset som arkitektonisk virkemiddel. Gjennom øvelse lærer vi å se og vurdere lysets egenskaper. Ved studier av objekter og ulike materialer i forskjellig lys, søker vi å gi innblikk i hvordan øyet, ved hjelp av lys, skaper den visuelle verden.

· Bildet som kommunikasjon:
Maleri, tegning og foto.
Hvordan det todimensjonale bildet kommuniserer gjennom idé, form, farge og komposisjon og hvordan disse områdene kan fungere som en helhet alt etter hva en ønsker å oppnå med det kunstneriske uttrykket. Hvordan oppøve en analytisk holdning knyttet til virkemidlene og relatert til et personlig uttrykk.

· Billedrommet rundt oss:
Eleven vil gjennom praktisk orienterte oppgaver skape bevissthet omkring arkitektoniske og objektrelaterte problemstillinger ved tredimensjonal form, samt se hvilken innflytelse dette har på planlegging og utforming av våre omgivelser.

· Kunst/Kommunikasjon:
Samtidskunst er et omfattende begrep. Fra å skape illusjon og tilfredsstille behov for estetisk nytelse, innebærer det nyskapende ofte en selvopplevelse gjennom en prosess og/eller forvandler og gir omgivelsene et nytt innhold. Uttrykket kan være forankret i filosofi og verdensanskuelse eller fungere som en del av denne. Noe av kunstens vesen er å vekke tankebaner utenfor de vedtatte normer. I en dialog mellom idé og materiale søker studiet å nærme seg aktuelle problemstillinger som billedkunsten er opptatt av i dag.

Kontakt@bryggenkunstskole.no

Hovedmål for studiet:
Elevene skal orientere seg omkring kunstneriske begreper, samt kunne bruke kreative og kunstneriske tilnærmingsmåter i arbeidet.

• Være et supplement til eksisterende tilbud i kunstutdanningen.
• Kunne inngå som ledd sammen med annen fagrelatert utdanning
• Øke forståelsen for og betydningen av kunsten og det billedspråklige i samtiden
• Være et utdanningstilbud for personell i kunst- og kulturrelaterte fagområder
• Utvikle tegningen som eget kunstuttrykk og formidle betydningen av den som redskap for utvikling av idéer
• Være en åpen og pulserende del av kunst- og kulturtilbudet lokalt, nasjonalt og internasjonalt

Individrelaterte mål og holdninger

• Formidle holdninger, idéer og erfaringer som skal styrke elevens estetiske forståelse
• Utvikle elevens ferdigheter til å løse komplekse problemstillinger, grunnforståelse av kunstens og kunstnernes plass i samfunnet, samt analytisk tenkning og formuleringsevne
• Elevene skal utvikle høy grad av selvstendighet.

Generelt om studiet

• Helhets- og relasjonstenking er viktige kunstpedagogiske elementer i utdanningen. Kunstneriske og estetiske problemstillinger brukes som utgangspunkt for kreativ problemløsning
• Undervisningsformen er prosess- og prosjektorientert og vinklet mot ulike kunstneriske utrykk og aktiviteter
• Oppbyggingen av studiet legger vekt på tverrfaglighet mellom estetiske og teoretiske fag
• Som sosialt- og allmennkulturelt tilbud arrangerer skolen ukentlige åpne foredrag med etterfølgende debatt, kalt "FredagsAkademiet".

Beskrivelse av studiet og undervisningen

Skolen definerer begrepet verktøy som farge, tegning, data, form, rom, teoretiske kunnskaper, samt håndverksmessige ferdigheter. Verktøy danner basis for valg av strategi, der strategi er valg av kunstneriske korsveier.

Felles undervisning og gitte oppgaver er obligatorisk. Den enkelte elev får i tillegg individuell veiledning, tilpasset den enkeltes behov. Undervisningen er både redskaps- og idébasert, der læring skjer gjennom idé og prosjekt. Progresjonen i studiet går fra verktøy til idé, dvs. at eleven må ha verktøy for å løse idéen.

Evaluering av elevenes arbeid og studiet

Evaluering foregår både ved felles gjennomganger og individuelt, muntlig i hver prosjektperiode og muntlig og skriftlig ved studieårets slutt.

Hvert studieår avsluttes med at elevene dokumenterer/legger frem sitt arbeid, som blir evaluert av skolens lærere i fellesskap. Skolen bruke karakterene bestått og ikke bestått.

Studiet gir pr. dato ingen formell kompetanse, men realkompetanse i forhold til annen utdanning og relatert yrkessammenheng.

Elevene oppfordres til å evaluere studiet uformelt i løpet av året og være aktive med tilbakemelding til skolens lærere og administrasjon. Skolen vektlegger åpen dialog.

FredagsAkademiet: Sosialt tilbud og åpent for publikum: Temakvelder 10 fredager hvert semester fra kl. 19.00 - ca 21.00 med foredrag i ulike emner, debatt, sosialt samvær og servering av suppe, kaffe og te.

Kontakt@bryggenkunstskole.no